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　　這所學校實施“分項走班”教學模式，學生可根據喜好選擇上不同內容的體育課
　　音樂課上，學生可選擇喜愛的鋼琴或舞蹈等課程。 重慶晨報記者 許恢毅 攝
　　近年來，重慶實行課改，要求學生成為課堂的主體，激發他們的興趣。選項教學，是重慶七中的課改探索之一。
　　昨天上午，重慶七中的操場上，一群來自不同班級卻有著同樣興趣的學生正在上體育課。高一年級的楊貴麗跟著老師認真練習羽毛球的基本動作，她的同班同學則分散在足球、籃球、乒乓球、健美操和武術另5個專項班級中。
　　“以前體育課總是跑圈”
　　昨天上午第三節課結束，高一5班的小羅收拾好桌子，朝操場走去。她的同桌，則拉著另外兩名同學，飛快地朝另外一個方向飛奔。這學期，小羅選擇了足球作為自己的體育課專項，而她的同桌選擇了健美操。
　　從這學期開始，重慶七中高一和高二年級的近2000名學生，可根據自己的喜好選擇上不同內容的體育課。這個“分項走班”的教學模式，讓學生們興趣滿滿。
　　“我一直都很喜歡踢足球，所以現在我很開心。”高一15班的楊海一直是一名足球愛好者。之前也有踢足球的經歷，但大多是在課餘時間練習，他沒想到現在居然能有兩節連堂課來踢足球，還有專門的老師進行訓練。
　　楊海說，以前的體育課內容，從初中到高中沒什麼新變化，所以上課也不會特別上心。現在，體育課項目是他最喜歡的足球，老師對每一個動作的講解他都會認真學習。不僅如此，這種走班形式的課程還讓他結交了不少新朋友，現在他們放學經常一起練習。
　　高一14班的吳晨晨是足球班上的一名女生，以前體育課總是跑圈，她覺得很無聊。現在她還學習怎麼顛球、運球，覺得很好玩。剛開始練習的時候她也怕受傷或者被球踢著，但她仍堅持學習，說自己累並快樂著。現在她經常看足球比賽，學習別人怎麼踢球。
　　體育老師洪鐘是體育足球老師，選項教學後，他感到授課更加輕鬆了。“因為每一個體育老師都有自己的特長，並且現在將以前的一節體育課變為兩節連堂，讓老師有足夠的時間給學生們講解，帶領他們練習。”
　　音樂課也可以分項教學
　　除了高一、高二年級的體育課實行選項教學，重慶七中初一年級的音樂課也為學生提供了聲樂、鋼琴、口風琴、舞蹈4個選項，在學生自願選擇的基礎上，年級和學校進行彙總並根據學生的志願進行分類、分班。
　　最終在初一年級8個班分成的2個組裡分別開設了聲樂、舞蹈各2個班，鋼琴、口風琴各1個班的分項教學班級。
　　王雙是重慶七中的一位音樂老師，畢業於廈門大學藝術系舞蹈專業，現在專門教學生舞蹈。在與另外一名舞蹈老師商量後，決定先教學生中國舞。“首先讓學生認識到什麼是舞蹈，再從學習古典舞的聲韻、手位等基礎開始學習，也是教會學生對美的一種賞析。”
　　王雙說，之前上音樂課教學生唱歌，有些同學確實沒興趣，或者在這個科目上有先天的條件限制，很難調動他們的積極性。而現在學生可自己選擇感興趣的科目，學習更主動了。
　　報羽毛球課程的學生最多
　　“學生到底喜歡什麼，結果其實出乎我們的預料。”重慶七中課程處副主任樊雋說。
　　本學期開學後，學校專門下發了學生選項學習志願表。在表上，學生需要填報自己的第一志願和第二志願，並備註選的課程是否有基礎等等，三個年級一共有2000多人。
　　原本以為作為學校的特色，報足球班的學生應該很多，誰知最後羽毛球班的報名人數卻最多。為了儘量滿足學生的第一志願，學校還專門增補了教師。有些課程還按照同學的基礎不同分組，由不同的老師進行不同程度的教學。
　　“有個別學生上了一兩節課，覺得累，又想調換項目。”洪鐘說，足球課才上一兩周，有學生給他遞條子，想要申請轉換到其他項目去。樊雋說，對於這樣的要求，他們要求學生上滿一個月，如果實在覺得沒有興趣，才可以申請調換。
　　樊雋說，選項班將在完成國家要求的基本教學項目的過程中，同步進行本班的分項教學，力爭做到以學生的喜好激發學生的興趣，以學生的主動意願引導學生的學習參與，既有效完成體育、音樂的教學目標，也讓課堂成為學生髮展興趣、特長和能力的平臺。
　　重慶晨報記者 林祺 實習生 丁誠程　　（原標題：自從有了選項教學
體育課不再只是跑圈圈 ）